Homepage

Risultati immagini per logo erasmus + co funding

El proyecto Erasmus + KA 201 “Acompañando el potencial de desarrollo en la educación infantil 0-6” (Edu B612) tiene como objetivo desarrollar y validar un modelo educativo innovador para niños y niñas de 0 a 6 años, transferible a nivel europeo, basado en las teorías neuro-psico-pedagógicas de la práctica docente, que se puedan aplicar en contextos educativos concretos.

Los objetivos del proyecto son:

– Crear una red internacional de especialistas y organizaciones que promuevan la colaboración estrecha entre el mundo académico, los centros de formación docente y las instituciones educativas para la promoción de la innovación y la calidad en la educación infantil.

– Elaborar nuevos planes de estudio para el profesorado, orientados al desarrollo de las habilidades necesarias para adoptar un modelo experimental en educación infantil.

– Elaborar una nueva guía para la educación infantil, mediante la creación de un libro blanco sobre los enfoques y modelos educativos experimentados en el grupo de 0 a 6 años, dirigido tanto a organismos públicos como a responsables de la toma de decisiones a nivel nacional y europeo. Los socios del proyecto representan instituciones educativas a diferentes niveles: Polo Europeo della Conoscenza (Italia) es una Red permanente de escuelas a nivel nacional, el Departamento de educación infantil de la Universidad Gazi de Ankara (Turquía), Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (España), Centro de Educación del distrito de Panevezys (Lituania), y Clementoni (Italia). Con la finalidad de que el proyecto tenga mayor impacto desde el punto de vista de toma de decisiones, dos de los socios son organismos nacionales y regionales, lo que implica poder tener impacto en cientos de escuelas (4000 España y 300 Lituania). Además, la participación de una empresa que produce juegos educativos permitirá que el proyecto enriquezca su visión pragmática y se promueva el diseño de materiales concretos para estimular el desarrollo potencial con la creación de una línea de herramientas educativas y juguetes validados por los expertos del proyecto. El proyecto cuenta con 12 socios asociados, que incluyen universidades y colegios, que también participarán en el proyecto. La presencia activa de estos socios es necesaria para facilitar la realización de la fase de investigación: de hecho, se invitará a los centros a modificar sus espacios educativos así como la organización de sus clases de acuerdo con las estrategias identificadas en este proyecto. El modelo educativo se estructurará a partir de diversas fuentes teóricas: Vygotsky, Piaget, constructivismo y co-constructivismo. Estas teorías están relacionadas con las estrategias educativas modernas, como los procesos metacognitivos, la educación entre iguales y el aprendizaje cooperativo, y se transformarán en módulos educativos para el desarrollo de procesos específicos (lenguaje, lógico-matemático, motor, afectivo-emocional-relacional). Estos métodos se convertirán en el verdadero centro de enseñanza y un punto de referencia para el maestro en su práctica educativa. El modelo se caracterizará por tres macro-talleres, que serán: el taller de lengua e idiomas (“decir”), el taller de pensamiento y acción (“hacer”), y finalmente el taller que desarrollará los aspectos emocional-afectivo-relacional (“besar”).

Las metodologías desarrolladas prestarán especial atención a la inclusión de todos los niños y niñas, más allá de sus diferentes talentos, potencialidades, dificultades y/o discapacidades. El modelo Edu B612 tendrá un enfoque motivador de mejora del talento y las habilidades individuales de los niños y niñas, a través de sistemas de ayuda educativa en los cuales los docentes, proporcionarán estímulos funcionales para el aprendizaje y el bienestar emocional y los acompañarán en la experiencia del crecimiento.

Se crearán herramientas prácticas, adaptadas y adaptables, con materiales desarrollados por los docentes para mejorar las áreas del proceso educativo, teniendo en cuenta la zona de desarrollo próximo de las habilidades relacionadas con las competencias y el aprendizaje metacognitivo, cooperativo y la educación entre iguales. Teniendo esto en cuenta, todas las metodologías desarrolladas prestarán especial atención a la inclusión de todo el alumnado más allá de sus potenciales, dificultades y/o discapacidades.

Los módulos de formación y aplicación serán validados científicamente dentro de los centros escolares. Los resultados de la investigación, experimentación, validación y formación darán lugar a la elaboración de un libro blanco sobre nuevos enfoques y modelos educativos dirigidos a los responsables de la toma de decisiones y política educativa. El proyecto se difundirá a nivel europeo a través de diversos artículos científicos. Todos los materiales de formación elaborados estarán disponibles, en modo abierto, para el profesorado interesado y se encontrarán ​​en la plataforma online del proyecto. Además, se elaborarán un conjunto de herramientas (“cajas de herramientas”) para el profesorado que recogerán todas las actividades de cada taller creadas durante la experimentación del proyecto.